Téma mesiaca
Svetové Vianoce
Zaskočili nás opäť ako slovenských cestárov sneženie? Slávia ich iba kresťania? Ako ich vnímajú a oslavujú ľudia v iných krajinách? Čo si myslia o nás a naších oslavách?
Na inom konci planéty
Ako už v tejto časti roka býva dobrým zvykom, opäť sa blížia najvýznamnejšie kresťanské sviatky.
Bara Din Mubarik
Veselé Vianoce – O zúčastňovaní sa na šťastí druhých.
Le giang sinh – Noel. Vianoce.
Každý deň budú vraj Vianoce / Ticho šepkajú ľudia po vonku / Už sa nám pozlátko ligoce, čo však ukrýva / iba kamienok či sladkú salónku.
Vianoce v čiernej Afrike sú bez snehu, ale pestrejšie
Štedrovečerné menu, vianočné stromčeky, pod nimi darčeky a návšteva polnočnej svätej omše. Hoci odlišný kontinent, bez niektorých vecí si ľudia Vianoce nevedia už ani predstaviť. Bez ohľadu na to, či v Európe alebo v Afrike.
Vianoce u nás neoslavujeme
Vianoce sa spájajú s mojím detstvom. Nemal som viac ako sedem rokov, keď som dostal od môjho strýka, ktorý študoval v Rusku, stromček.
Anketa o tom, čo priniesol rok 2011
Respondentov pôsobiacich v treťom sektore sa multikulti pýtalo, ako hodnotia udalosti roku uplynulého a čo si želajú do toho nadchádzajúceho.
Vyjadrite sa k Vianociam
Strávili ste ich už v prostredí, kde sa oslavujú úplne inak než vo vašej vlasti, prípadne sa neoslavujú vôbec?
Spravodaj
Historické otázniky
Anotácia
Aktivita využíva historické texty od rôznych autorov a žiakov vedie ku vnímavému čítaniu, kritickému mysleniu a následne k tomu, aby vedeli svoje poznatky a názory obhájiť pred ostanými spolužiakmi.
Čas
45 minút
Ciele
Kognitívna oblasť: definovať niektoré príčiny problémov v slovensko-maďarských vzťahoch, vyhľadať a rozlíšiť zdroje informácií, obhájiť vlastný názor Afektívna oblasť: oceňovanie a integrovanie hodnoty Psychomotorická oblasť: rozvoj zručnosti - ovládanie maďarského čardáša
Cieľová skupina:
17 a viac
Vzdelávacia oblasť:
Človek a spoločnosť
Pomôcky:
historické texty - slovenskí, maďarskí, ako aj ďalší zahraniční autori/ P. Johnson
Príprava:
Požiadajte žiakov o to, aby na nasledujúcu hodinu priniesli ľubovoľný predmet, ktorý sa im spája s maďarskou kultúrou.
Postup:
- Žiaci pracujú v skupinách a vrámci nich hodnotia, či priniesli podobné predmety, prečo práve tieto, a či tam bolo z ich pohľadu bolo niečo zaujímavé.
- Žiaci si v každej skupine preštudujú pracovné texty, a na ich základe definujú problém / dve skupiny majú rovnaké texty/.
- Reprodukujú závery skupín, prezentujú svoje závery.
- Žiaci vytvárajú závery prijateľné pre všetkých / obsahovo i formuláciami/ tak, aby hodina neskončila konfliktom.
Tipy:
Pri reprodukcii záverov zo skupinovej práce klaďte žiakom doplňujúce otázky.
Pri tvorení záverov prijateľných pre všetkých, usmerňujte diskusiu.
Na záver hodiny môžete pustiť hudbu- čardáš, a ak pracujete s interaktívnou skupinou, môžete si aj zatancovať. Bol by to príjemný a hravý spôsob ukončenia tematickej hodiny.
Spracoval/Spracovala:
Ľubica Černáková- Gymnázium Šahy
Ak sa Vám táto aktivita páčila, použili ste ju pri vyučovaní, máte návrhy na jej vylepšenie, či komentár k ťažkostiam pri jej realizácii, napíšte nám o tom sem.
Váš príspevok bude okamžite po jeho prečítaní administrátormi stránky uverejnený na tomto mieste.