Téma mesiaca
Svetové Vianoce
Zaskočili nás opäť ako slovenských cestárov sneženie? Slávia ich iba kresťania? Ako ich vnímajú a oslavujú ľudia v iných krajinách? Čo si myslia o nás a naších oslavách?
Na inom konci planéty
Ako už v tejto časti roka býva dobrým zvykom, opäť sa blížia najvýznamnejšie kresťanské sviatky.
Bara Din Mubarik
Veselé Vianoce – O zúčastňovaní sa na šťastí druhých.
Le giang sinh – Noel. Vianoce.
Každý deň budú vraj Vianoce / Ticho šepkajú ľudia po vonku / Už sa nám pozlátko ligoce, čo však ukrýva / iba kamienok či sladkú salónku.
Vianoce v čiernej Afrike sú bez snehu, ale pestrejšie
Štedrovečerné menu, vianočné stromčeky, pod nimi darčeky a návšteva polnočnej svätej omše. Hoci odlišný kontinent, bez niektorých vecí si ľudia Vianoce nevedia už ani predstaviť. Bez ohľadu na to, či v Európe alebo v Afrike.
Vianoce u nás neoslavujeme
Vianoce sa spájajú s mojím detstvom. Nemal som viac ako sedem rokov, keď som dostal od môjho strýka, ktorý študoval v Rusku, stromček.
Anketa o tom, čo priniesol rok 2011
Respondentov pôsobiacich v treťom sektore sa multikulti pýtalo, ako hodnotia udalosti roku uplynulého a čo si želajú do toho nadchádzajúceho.
Vyjadrite sa k Vianociam
Strávili ste ich už v prostredí, kde sa oslavujú úplne inak než vo vašej vlasti, prípadne sa neoslavujú vôbec?
Spravodaj
Odkiaľ pochádza tento predmet?
Anotácia
Práca s predmetmi vzácnymi pre rodiny žiakov, prípadne s rôznymi artefaktmi charakteristickými pre určité skupiny je vhodnou vstupnou bránou k poznávaniu hodnôt iných ľudí, spoločenstiev, či celých kultúr.
Čas
45 minút
Ciele
Pochopenie toho, že kultúry majú svoje charakteristické symboly- predmety. Predstavenie predmetov dôležitých pre rodiny jednotlivých žiakov triednemu kolektívu.
Cieľová skupina:
6- 9 rokov
Vzdelávacia oblasť:
Príroda a spoločnosť, Človek a hodnoty, Umenie a kultúra
Pomôcky:
ľubovoľný predmet charakterizujúci nejakú kultúru, v neskorších fázach aj predmety, ktoré do školy prinesú žiaci
Postup:
Prineste na hodinu ľubovoľný predmet charakteristický pre nejakú kultúru.
Pýtajte sa žiakov otázky:
- Odkiaľ pochádza tento predmet?
- Prečo a ako ho môžem dotvoriť?
Za účelom dotvorenia- dokreslenia predmetu môžete túto tému preniesť na hodinu výtvarnej výchovy.
Požiadajte žiakov aby priniesli do školy akýkoľvek predmet, ktorý bude charakterizovať ich rodinu (rodinná pamiatka, fotografia, suvenír z dovolenky, atď.).
Ostatní žiaci môžu hádať odkiaľ ten predmet je, čo predstavuje. Môžete si spraviť besedu, prípadne výstavu týchto predmetov. Žiaci môžu k svojim predmetom vyhotoviť krátke popisy, ktorými ho predstavia ostatným spolužiakom z ročníka.
Otázky na reflexiu:
Ak je nejaký predmet typický pre rozprávku, môže byť nejaký typický pre rodinu?
Odkiaľ pochádza? Kto má podobný? Kto odlišný?
Môže byť nejaký z tých predmetov lepší ako ten druhý? Prečo? Lebo je drahší? Lebo je rovnaký ako mám ja?
Spracoval/Spracovala:
Miriam Hajrová- ZŠ Tribečská, Topoľčany
Ľubomíra Kaľavská- ZŠ s MŠ Markušovce
Zuzana Reveszová- Súkromná ZŠ, Slobody 1, Košice
Jarmila Šefčíková- ZŠ Kežmarská 28, Košice
Ak sa Vám táto aktivita páčila, použili ste ju pri vyučovaní, máte návrhy na jej vylepšenie, či komentár k ťažkostiam pri jej realizácii, napíšte nám o tom sem.
Váš príspevok bude okamžite po jeho prečítaní administrátormi stránky uverejnený na tomto mieste.