Téma mesiaca
Svetové Vianoce
Zaskočili nás opäť ako slovenských cestárov sneženie? Slávia ich iba kresťania? Ako ich vnímajú a oslavujú ľudia v iných krajinách? Čo si myslia o nás a naších oslavách?
Na inom konci planéty
Ako už v tejto časti roka býva dobrým zvykom, opäť sa blížia najvýznamnejšie kresťanské sviatky.
Bara Din Mubarik
Veselé Vianoce – O zúčastňovaní sa na šťastí druhých.
Le giang sinh – Noel. Vianoce.
Každý deň budú vraj Vianoce / Ticho šepkajú ľudia po vonku / Už sa nám pozlátko ligoce, čo však ukrýva / iba kamienok či sladkú salónku.
Vianoce v čiernej Afrike sú bez snehu, ale pestrejšie
Štedrovečerné menu, vianočné stromčeky, pod nimi darčeky a návšteva polnočnej svätej omše. Hoci odlišný kontinent, bez niektorých vecí si ľudia Vianoce nevedia už ani predstaviť. Bez ohľadu na to, či v Európe alebo v Afrike.
Vianoce u nás neoslavujeme
Vianoce sa spájajú s mojím detstvom. Nemal som viac ako sedem rokov, keď som dostal od môjho strýka, ktorý študoval v Rusku, stromček.
Anketa o tom, čo priniesol rok 2011
Respondentov pôsobiacich v treťom sektore sa multikulti pýtalo, ako hodnotia udalosti roku uplynulého a čo si želajú do toho nadchádzajúceho.
Vyjadrite sa k Vianociam
Strávili ste ich už v prostredí, kde sa oslavujú úplne inak než vo vašej vlasti, prípadne sa neoslavujú vôbec?
Spravodaj
S čím sa varí u nás doma
Anotácia
Aktivita poukáže na rozdielnosť využitia rôznych predmetov v každej domácnosti, dedine a kultúre. Žiaci si tak uvedomia, že každé spoločenstvo má svoje špecifiká a jeden od druhého sa stále máme čo naučiť.
Čas
45 minút
Ciele
Uvedomenie si toho, že nič, ani jednoduché kuchynské nástroje ľudia nepoužívajú len jedným spôsobom a že im dokonca dávajú aj rôzne názvy. Rozvíjanie tvorivosti (hľadanie nového využitia známych predmetov)- dotváranie predmetov jednoduchým spôsobom.
Cieľová skupina:
6- 9 rokov
Vzdelávacia oblasť:
Pracovné vyučovanie
Pomôcky:
kuchynské pomôcky
Príprava:
Požiadajte žiakov o to, aby si na nasledujúcu hodinu priniesli bežné kuchynské náčinie (bezpečné = nerozbitné, bez ostrých hrán, ...)
Postup:
- Začnite rozhovorom, v ktorom žiaci pomenujú predmety a povedia na čo slúžia.
- Zisťujte, či všetci predmet nazývajú rovnako, a či má u nich doma aj rovnaké využitie.
- Poukážte na to, že v každej rodine (dedine, kultúre) môže mať predmet iné meno, ale aj prekvapivú finkciu a že je dobré spoznávať ako sa čo inde volá a robí- aby sme si nemysleli, že je všetko len tak, ako u nás doma.
Otázky na reflexiu:
Ak je nejaký predmet typický pre rozprávku, môže byť nejaký typický pre rodinu?
Odkiaľ pochádza? Kto má podobný? Kto odlišný?
Môže byť nejaký z tých predmetov lepší ako ten druhý? Prečo? Lebo je drahší? Lebo je rovnaký ako mám ja?
Spracoval/Spracovala:
Dana Jarošová- ZŠ s MŠ Rudolfa Hečku, Dolná Súča
Ak sa Vám táto aktivita páčila, použili ste ju pri vyučovaní, máte návrhy na jej vylepšenie, či komentár k ťažkostiam pri jej realizácii, napíšte nám o tom sem.
Váš príspevok bude okamžite po jeho prečítaní administrátormi stránky uverejnený na tomto mieste.