Téma mesiaca
Dočasné vyrovnávacie opatrenia
Čo sú to dočasné vyrovnávacie opatrenia? Prečo ich potrebujeme? A potrebujeme ich vôbec?
Niekoľko slov na úvod
alebo prečo práve dočasné vyrovnávacie opatrenia?
Dočasné vyrovnávacie opatrenia a ich legislatívna úprava na Slovensku
O legislatíve spojenej s dočasnými vyrovnávacími opatreniami na Slovensku.
Ako som sa s Robovým otcom bavil o diskriminácii
Michal Cenker v koži chlapca zo Stromovej, ktorý sa zrejme nikdy nedostane na dobrú strednú.
Narodiť sa do prostredia, ktoré hrá v náš prospech je fajn. Ale čo ostatní?
Rozhovor s Jankou Debrecéniovou z občianskeho združenia Občan, demokracia a zodpovednosť o tom, že vyrovnávanie možností nemožno považovať za zvýhodňovanie.
Žiadne ale!
„Nie som šovinista, ale ženy sa nehodia na niektoré profesie.“
Čo si kto myslí o dočasných vyrovnávacích opatreniach?
Niektoré tvrdenia, fámy a mýty o dočasných vyrovnávacích opatreniach alebo Nájdite sa v diagnostickej typológii!
Anketa o dočasných vyrovnávacích opatreniach
8 odpovedí 3 odborníkov a odborníčky na 2 otázky k dočasným vyrovnávacím opatreniam.
Vyjadrite sa k dočasným vyrovnávacím opatreniam!
Sú podľa Vás dočasné vyrovnávacie opatrenia naozaj potrebné na vyrovnávanie šancí?
Spravodaj
S čím sa varí u nás doma
Anotácia
Aktivita poukáže na rozdielnosť využitia rôznych predmetov v každej domácnosti, dedine a kultúre. Žiaci si tak uvedomia, že každé spoločenstvo má svoje špecifiká a jeden od druhého sa stále máme čo naučiť.
Čas
45 minút
Ciele
Uvedomenie si toho, že nič, ani jednoduché kuchynské nástroje ľudia nepoužívajú len jedným spôsobom a že im dokonca dávajú aj rôzne názvy. Rozvíjanie tvorivosti (hľadanie nového využitia známych predmetov)- dotváranie predmetov jednoduchým spôsobom.
Cieľová skupina:
6- 9 rokov
Vzdelávacia oblasť:
Pracovné vyučovanie
Pomôcky:
kuchynské pomôcky
Príprava:
Požiadajte žiakov o to, aby si na nasledujúcu hodinu priniesli bežné kuchynské náčinie (bezpečné = nerozbitné, bez ostrých hrán, ...)
Postup:
- Začnite rozhovorom, v ktorom žiaci pomenujú predmety a povedia na čo slúžia.
- Zisťujte, či všetci predmet nazývajú rovnako, a či má u nich doma aj rovnaké využitie.
- Poukážte na to, že v každej rodine (dedine, kultúre) môže mať predmet iné meno, ale aj prekvapivú finkciu a že je dobré spoznávať ako sa čo inde volá a robí- aby sme si nemysleli, že je všetko len tak, ako u nás doma.
Otázky na reflexiu:
Ak je nejaký predmet typický pre rozprávku, môže byť nejaký typický pre rodinu?
Odkiaľ pochádza? Kto má podobný? Kto odlišný?
Môže byť nejaký z tých predmetov lepší ako ten druhý? Prečo? Lebo je drahší? Lebo je rovnaký ako mám ja?
Spracoval/Spracovala:
Dana Jarošová- ZŠ s MŠ Rudolfa Hečku, Dolná Súča
Ak sa Vám táto aktivita páčila, použili ste ju pri vyučovaní, máte návrhy na jej vylepšenie, či komentár k ťažkostiam pri jej realizácii, napíšte nám o tom sem.
Váš príspevok bude okamžite po jeho prečítaní administrátormi stránky uverejnený na tomto mieste.


