Téma mesiaca

Svetové Vianoce

Zaskočili nás opäť ako slovenských cestárov sneženie? Slávia ich iba kresťania? Ako ich vnímajú a oslavujú ľudia v iných krajinách? Čo si myslia o nás a naších oslavách?

Na inom konci planéty

Ako už v tejto časti roka býva dobrým zvykom, opäť sa blížia najvýznamnejšie kresťanské sviatky.

Bara Din Mubarik

Veselé Vianoce – O zúčastňovaní sa na šťastí druhých.

Le giang sinh – Noel. Vianoce.

Každý deň budú vraj Vianoce / Ticho šepkajú ľudia po vonku / Už sa nám pozlátko ligoce, čo však ukrýva / iba kamienok či sladkú salónku.

Vianoce v čiernej Afrike sú bez snehu, ale pestrejšie

Štedrovečerné menu, vianočné stromčeky, pod nimi darčeky a návšteva polnočnej svätej omše. Hoci odlišný kontinent, bez niektorých vecí si ľudia Vianoce nevedia už ani predstaviť. Bez ohľadu na to, či v Európe alebo v Afrike.

Vianoce u nás neoslavujeme

Vianoce sa spájajú s mojím detstvom. Nemal som viac ako sedem rokov, keď som dostal od môjho strýka, ktorý študoval  v Rusku, stromček.

Anketa o tom, čo priniesol rok 2011

Respondentov pôsobiacich v treťom sektore sa multikulti pýtalo, ako hodnotia udalosti roku uplynulého a čo si želajú do toho nadchádzajúceho.

Vyjadrite sa k Vianociam

Strávili ste ich už v prostredí, kde sa oslavujú úplne inak než vo vašej vlasti, prípadne sa neoslavujú vôbec?

Spravodaj

Žijeme spolu alebo vedľa seba?

Anotácia

Tvorba spoločného príbehu je zaujímavou aktivitou, ktorá využíva fantáziu a spontaneitu žiakov. Situáciu môžu meniť "z vety na vetu" a obvykle sú výsledkom veľmi zaujímavé príbehy. Túto tvorbu príbehu dopĺňa aj diskusia, ktorá pomôže odhaliť zámery a motivácie žiakov, ich názory a postoje.

Čas

45 minút

Ciele

Kognitívne -vysvetliť práva národnostných menšín a porovnať život príslušníka maďarskej národnostnej menšina a príslušníka majority Afektívne - pripustiť možnosť bezproblémového spolužitia s maďarskou menšinou

Cieľová skupina:

15-17 rokov

Vzdelávacia oblasť:

Človek a hodnoty

Pomôcky:

loptička, papiere, perá

Postup:

Spomedzi žiakov vyberte dvoch zapisovačov. Ich úlohou bude zapisovať príbehy, ktoré počas aktivity vzniknú.

Zvyšku triedy vysvetlite pravidlá tvorby príbehu, poviedky o Ivete – prvej hlavnej hrdinke. Pri tvorbe budú žiaci používať loptičku. Začnite rozprávať príbeh s loptičkou v ruke. Poviete: „Toto je príbeh Ivety, mladého dievčaťa zo stredného Slovenska..“ Hodíte resp. podáte loptičku ďalšiemu žiakovi a vyzvete ho, aby pokračoval v príbehu, aby pridal ďalšiu vetu resp. maximálne dve. Ten následne posunie loptičku ďalšiemu žiakovi.

Týmto spôsobom pokračujete na spoločnom vytváraní príbehu. Po 15-20 výmenách si vyžiadajte loptičku a vyhláste : „ Iveta pozná Ildikó, dievča maďarskej národnosti , ktorá žije na južnom Slovensku a tiež má svoj príbeh“. Loptička koluje rovnako ako pri vymýšľaní príbehu o Ivete. Opäť bude nasledovať 15-20 výmen. Aktivitu ukončite učiteľka po 15 – 20 minútach.

Rozprávajte sa so žiakmi a pokúste sa spoločne odpovedať na nasledujúce otázky:

  • Majú príbehy niečo spoločné? Čo? V čom sa príbehy dievčat líšia?
  • Sú to reálne príbehy?
  • Čo majú dievčatá spoločné a čo odlišné?
  • Čo robia ich rodičia ?
  • Ildikó žije v meste alebo na dedine?
  • Kto sú spoluobčania rodiny Ildikó? Ako spolunažívajú?
  • Vidíte nejaký problém vzájomného spolunažívania?
  • Máte osobnú skúsenosť s príslušníkmi maďarskej národnostnej menšiny? Akú?
  • Koľko % obyvateľov Slovenska tvorí maďarská národnostná menšina?

Otázky na reflexiu:

Čo si myslíte, prečo sme robili túto aktivitu?

Páčila sa vám? Prečo áno? Prečo nie?

Dozvedeli ste sa niečo nové?

Spracoval/Spracovala:

Ivana Frívaldská- Pedagogická a sociálna akadémia, Turčianske Teplice

Ak sa Vám táto aktivita páčila, použili ste ju pri vyučovaní, máte návrhy na jej vylepšenie, či komentár k ťažkostiam pri jej realizácii, napíšte nám o tom sem.
Váš príspevok bude okamžite po jeho prečítaní administrátormi stránky uverejnený na tomto mieste.